terça-feira, 31 de maio de 2011

Valorize a educação ou queimaremos os nossos diplomas



Assim como os professores de Santa Catarina, que ontem queimaram simbolicamente os seus diplomas, convido a todos os educadores que não são e nem nunca serão escravos do sistema educacional, a queimarem os seus diplomas em praça pública em resposta ao salário de miséria que os governantes tem proposto a nossa classe e a tão esperada reforma no ECA, prevendo punições aos menores que desacatam os educadores, que nunca vem.
Chega de esperar! Podemos parar o país se quisermos. Quem vai dar continuidade ao nosso trabalho?
Caros colegas, não temos substitutos! Somos a classe que carrega este país nas costas.
Não se dê por vencido, vamos juntos podemos parar o país!

Professores queimam diploma em protesto

A greve dos professores da rede pública estadual de Santa Catarina está completando quatorze dias. Milhares de profissionais de diversos municípios do estado queimaram seus diplomas simbolicamente na última sexta-feira (27/05). O motivo dos protestos é uma Medida Provisória (MP) do governador Raimundo Colombo (PSD) que achata os salários desrespeitando o piso salarial nacional da categoria.



Ainda não houve um acordo entre governo e os professores. A greve não tem data prevista para terminar. Segundo o Sinte (Sindicato dos Trabalhadores em Educação), enquanto não houver uma resposta pautável da administração estadual os professores continuaram em greve.

Na cidade de Curitibanos 95% dos profissionais aderiram ao movimento, não há aula nas escolas estaduais do município. O mesmo acontece em Florianópolis, São Joaquim, Itajaí e São Bento do Sul, além de outras cidades do estado.

A deputada estadual Angela Albino (PCdoB) afirmou na terça-feira (25) que a edição de Medida Provisória para implantar o piso salarial é inconstitucional e não atende aos interesses da categoria. De acordo com a deputada, a Constituição Estadual, nos artigos 51, parágrafo2º, e 56, parágrafo 1º, veda a edição de MP para “matéria que não possa ser objeto de lei delegada”. Ou seja, para tratar de plano de carreira é necessária edição de uma lei complementar, não podendo ser por MP.

Tecnologias na educação

http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM1523169-7823-A+IMPORTANCIA+DAS+NOVAS+TECNOLOGIAS+NO+APRENDIZADO+DAS+CRIANCAS,00.html
A comentarista de educação do Bom Dia Rio, Andrea Ramal, afirma que a internet e as redes sociais são importantes ferramentas que podem ser utilizadas no aprendizado dos estudantes.

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Deputados debatem novamente Plano Nacional deEducação



O Plano Nacional deEducação voltou a ser discutido hoje (25) na Assembleia Legislativa, em reunião da Comissão de Administração, com a presença de representantes do Sindicato dos Professores, da Central Única dos Trabalhadores (CUT), da Universidade ...

quarta-feira, 25 de maio de 2011

Presidente Dilma derruba 'kit gay' do MEC. Veja os vídeos que ...


Jornal do Brasil
A presidente da República, Dilma Rousseff, decidiu vetar o programa do Ministério daEducação chamado de 'kit gay' pelos opositores - a bancada evangélica e cristã e, principalmente, o deputado federal Jair Bolsonaro (PP-RJ), como informou hoje,

terça-feira, 24 de maio de 2011

Educação Recreativa: Inscrições Para o ENEM 2011

Educação Recreativa: Inscrições Para o ENEM 2011: "Estão abertas as inscrições para o enem 2011, siga o link: < http://www.inep.gov.br/ >"

Inscrições Para o ENEM 2011

Estão abertas as inscrições para o enem 2011, siga o link: <>

Secretaria de Educação publica edital para candidato ao cargo de diretor das SREs



Processo conta com quatro etapas, a começar pela pré-inscrição que será realizada entre os dias 1º e 30 de junho de 2011

Os interessados em ocupar o cargo de diretor das 47 Superintendências Regionais de Ensino (SREs) devem ficar atentos com as orientações previstas no Edital, publicado pela Secretaria de Estado de Educação (SEE), no jornal Minas Gerais do último sábado (21/05). O documento estabelece os critérios do processo que vai certificar os candidatos. Serão disponibilizadas 1880 vagas para a participação do processo em todo o estado, sendo que serão selecionados 40 candidatos de cada Superintendência para a realização da prova objetiva. Será a primeira vez que a SEE certificará candidatos para essa função. A participação no processo é obrigatória para todos os interessados em ocupar os cargos de diretor de SRE. 

sexta-feira, 20 de maio de 2011

Educação Recreativa: Eleições para Diretor na E.E. Professor Letro - An...

Educação Recreativa: Eleições para Diretor na E.E. Professor Letro - An...: " ONOFRE, DARCI E MÁRCIA CRISTINA COMPETÊNCIA E INOVAÇÃO Acreditar na educação é inovar todos os dias, é não se dar por vencido. Educação ..."

Eleições para Diretor na E.E. Professor Letro - Antônio Dias

 ONOFRE, DARCI E MÁRCIA CRISTINA
COMPETÊNCIA E INOVAÇÃO

Acreditar na educação é inovar todos os dias, é não se dar por vencido.
Educação é o caminho para um futuro de sucesso.
Nós da chapa 2 acreditamos na capacidade de mudar o rumo, de nortear a nossa escola à uma educação de qualidade, com respeito e dedicação, amparados pelos projetos socio-educativos.
Contamos com vocês!
Neste dia 05/06, vote chapa2 para diretoria!!!
CHAPA 2 É INOVAÇÃO!!!

quarta-feira, 18 de maio de 2011

MEC confirma Enem para 22 e 23 de outubro

A participação no Enem é pré-requisito para estudantes interessados em uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni). Os benefícios são distribuídos a partir do desempenho do candidato no exame e podem ser integrais ou parciais, dependendo da renda da família. Para participar do programa é necessário ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou em colégio privado com bolsa integral. Em 2010, mais de 4 milhões de candidatos se inscreveram para participar do exame.

terça-feira, 17 de maio de 2011

Programa de Formação de Aprendizes de Ofício

O programa é realizado por meio de parceria com o Senai, visando formação profissional de aprendizes, desenvolvendo competências fundamentais para atuar nas áreas de manutenção e operação.

Modalidades Usina de Ipatinga
  • Manutenção Mecânica
  • Manutenção Elétrica
  • Torneiro Mecânico
  • Eletromecânico
  • Soldador de Manutenção
  • Eletrônico de Manutenção
Modalidades Usina de Cubatão
  • Mecânico de Instalações Industriais (Senai Cubatão)
  • Operador de Controle de Processos Siderúrgicos (Senai Cubatão)
  • Mantenedor de equipamentos e sistemas eletroeletrônicos  
Duração
  • 16 meses (12 meses no Centro de Formação Profissional e 4 meses na Usina).
Processo Seletivo
A admissão de turmas de aprendizes no Centro de Formação Profissional (acordo Usiminas - Senai) ocorre em Ipatinga três vezes ao ano, nos meses de abril, agosto e dezembro. Em Cubatão, as admissões acontecem duas vezes ao ano, em fevereiro e julho.
Podem se inscrever
  • Rapazes e moças com idade entre 16 anos a 16 anos e 6 meses 
Requisitos para participação no processo seletivo
  • Escolaridade mínima: estar cursando a 2ª série do Ensino Médio
  • Idade entre 16 anos e 8 meses e 17 anos e 4 meses
Etapas do processo seletivo
  • Prova de Matemática
  • Avaliação Psicológica
  • Entrevista
  • Exame médico 
Para fazer a sua inscrição, clique aqui 
<https://www.vagas.com.br/PagVagaEmprDeLista.asp>

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Prova do Enem deve ser nos dias 22 e 23 de outubro

O Ministério da Educação deve anunciar na próxima semana as datas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2011/2012. Provavelmente, a edição deste ano será nos dias 22 e 23 de outubro. A outra prova deve ser marcada para os dias 5 e 6 de maio de 2012. Com uma prova marcada para o primeiro semestre do ano que vem, confirma-se a intenção do MEC em aplicar duas edições do Enem por ano. As informações são da Agência Brasil.

Há dois anos, o MEC iniciou um projeto para substituir os vestibulares tradicionais pelo Enem. Por meio do desempenho na prova, estudantes se inscrevem no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e podem pleitear vagas em instituições públicas de ensino superior de todo o País. Em 2010 foram ofertadas 83 mil vagas em 83 instituições, entre elas 39 universidades federais.
O Enem também é pré-requisito para alunos interessados em uma bolsa do Programa Universidade para Todos (ProUni), cuja finalidade é a "concessão de bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior", conforme descrição no site do MEC. Para participar do programa é necessário ter cursado todo o ensino médio em escola pública ou em colégio privado com bolsa integral.

Definidos os prêmios para os estudantes que se destacaram nas últimas edições da Obmep

Estudantes e professores vão ganhar prêmios em dinheiro e computadores portáteis. Premiação está prevista para junho.
O bom desempenho dos estudantes mineiros nas Olimpíadas Brasileiras de Matemáticas das Escolas Públicas (Obmep) já rendeu a Minas Gerais quatro primeiros lugares gerais em seis edições da competição. Como recompensa, os prodígios das exatas recebem medalhas de ouro, prata e bronze, de acordo com a classificação. Este ano, além das medalhas, os estudantes da rede pública vão receber também prêmios da Secretaria de Estado de Educação (SEE). Em resolução publicada hoje no Jornal Minas Gerais, a SEE definiu os critérios de premiação dos alunos que se destacaram nas últimas edições da Obmep e também de professores da rede estadual. Serão distribuídos R$2,14 milhões em prêmios em dinheiro e mil computadores portáteis.
Serão premiados estudantes dos anos finais do ensino fundamental e também do ensino médio que conseguiram medalhas de ouro, prata e bronze na 5ª e 6ª edições da Obmep, realizadas em 2009 e 2010. A cerimônia de premiação ainda não tem data, mas a previsão é de que aconteça na segunda quinzena do mês de junho. Segundo a subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica, Raquel Elizabete Souza Santos, a premiação é importante para valorizar o trabalho dos envolvidos. “A preparação para a Obmep é uma atividade extra na escola e premiar professores e alunos envolvidos é uma forma de valorizar o esforço que eles fazem. Além disso, serve também para que outros fiquem incentivados a participar”, afirma.
A premiação oferecida pela Secretaria engloba estudantes de toda a rede pública de ensino mineiro que se destacaram. Os alunos que ganharam medalha pela primeira vez na Obmep vão receber um computador portátil, já os estudantes que já foram premiados em edições anteriores com um computador terão direito a um prêmio de R$1 mil em dinheiro. A premiação é a mesma para estudantes de todos os níveis, exceto para os alunos do ensino médio que conseguiram medalha de ouro na 5ª ou 6ª edições. Esses alunos vão receber o Prêmio CBMM Matemática, criado pela Companhia Brasileira de Metalurgia e Mineração (CBMM), em parceria com a Secretaria. O Prêmio CBMM oferece R$5 mil aos medalhistas de ouro do ensino médio.
Alunos na premiação da 4ª edição da Obmep. Foto: Arquivo SEE
A premiação da Obmep também premia os professores da rede estadual que trabalham com os alunos medalhistas. Os educadores dos alunos premiados recebem R$1,5 mil cada um, independente do número de alunos que ganharam medalhas. O incentivo só é maior para os professores dos alunos do ensino médio que conseguiram medalhas de ouro. Nesse caso, o educador também vai receber o Prêmio CBMM de R$5 mil. Mais que o prêmio, contudo, a Obmep vale pelo aprendizado. Para Raquel Elizabete a participação incentiva o interesse dos estudantes pela Matemática no dia a dia. “Participar desse tipo de competição faz com que o aluno se desenvolva mais, aguça o interesse do jovem pela Matemática e acaba melhorando o desenvolvimento do estudante”, analisa.
Obmep em Minas
Desde 2005, ano em que a competição foi criada, o Estado já conquistou 3.322 medalhas, entre ouro, prata e bronze, e nas últimas quatro edições da Obmep, Minas foi o estado que mais se destacou. Em 2010, das mais de 19 milhões de inscrições recebidas, mais de dois milhões foram de estudantes mineiros, distribuídos em 4.299 escolas de 847 municípios. A Secretaria de Estado de Educação faz premiação própria para os medalhistas da Obmep desde a segunda edição da competição, em 2006.
Inscrições para a 7ª edição
As inscrições para a 7º Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas estão abertas até o dia 03 de junho e devem ser feitas pelas próprias escolas pelo site www.obmep.org.br. Cada instituição deve indicar o número total de seus alunos inscritos em cada nível. Podem participar estudantes de escolas municipais, estaduais e federais de todo o país.
A Obmep é promovida pelos ministérios da Educação e da Ciência e Tecnologia e é realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Aplicada (Impa) e pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM).

segunda-feira, 9 de maio de 2011

Novo piso preocupa prefeitos

Chefes do Executivo dos municípios menores cobram mais subsídios do governo federal



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IPATINGA – O Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu, recentemente,
 pela constitucionalidade do piso salarial dos professores da rede pública.
 Dessa forma, os municípios e estados ficam obrigados a pagar um 
vencimento mínimo de R$ 1.187 para uma jornada de 40 horas semanais
 aos profissionais do magistério.
Contudo, essa decisão acaba por complicar ainda mais o orçamento dos
 municípios, principalmente, os de menor porte. Isso, se for levada em 
consideração a queda da arrecadação com o Fundo de Participação dos 
Municípios (FPM) ou os efeitos do “ICMS Solidário”, que redistribuiu a
 receita e levou perdas a alguns municípios.
Segundo levantamentos realizados pela Confederação Nacional dos
 Municípios (CNM), estima-se que, somente nos municípios de Minas
 Gerais, o impacto da implementação do piso dos professores seja de
 aproximadamente R$ 554,5 milhões. Em todo o Brasil a estimativa 
é que se ultrapasse a marca de R$ 5,4 bilhões.
O DIÁRIO DO AÇO procurou alguns dos prefeitos de cidades que fazem
 parte do Colar Metropolitano do Vale do Aço, no intuito de saber o 
impacto esperado no orçamento, com o cumprimento da obrigação.

Para Ademir Siman 80% da verba do Fundeb ficará comprometida



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Todos os prefeitos concordam que o pagamento do piso vai comprometer
 ainda mais os recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
 Educação Básica (Fundeb). Para os representantes dos municípios é 
complicador, uma vez que o Fundo é o principal mecanismo de financia-
mento da Educação no Brasil, mas não se destina exclusivamente à folha 
salarial. O Fundeb precisa ser utilizado para outras ações como constru-
ção e reforma das escolas, transporte escolar, aquisição de material 
didático, formação dos professores, entre outras coisas.
“Apesar de já pagarmos um valor próximo do piso, a verba do Fundeb vai
 ser destinada quase que completamente para o pagamento da folha sa-
larial dos professores. Antes, chegava a aproximadamente 60% do 
valor do Fundo. Acredito que agora vai comprometer cerca de 80%”, ana-
lisa o prefeito de Açucena, Ademir Siman (PT).

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José Euler: assunto será abordado na Amva















Baque
O presidente da Associação dos Municípios do Vale do Aço (Amva) 
e prefeito de Mesquita, José Euler (PPS), afirma que o cumprimento 
do piso dos professores será um baque no orçamento. “Vai ser bem
 complicado para as prefeituras menores, que já vem sofrendo há 
algum tempo com a redução dos repasses federais. Esse vai ser
 com certeza um dos principais temas na próxima reunião da Amva.
 Iremos discutir como interceder junto ao governo federal no intuito de
 conseguir uma ajuda para cumprir os nossos compromissos”, contou.
O prefeito de Jaguaraçu, Márcio Lima de Paula (PR), acredita que nenhum
 município está, de fato, preparado para esse acréscimo na folha de paga-
mento dos professores. Ele falou que os municípios menores não têm 
essa capacidade financeira, em virtude da Lei de
Arquivo DA
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Márcio Lima defende aumento do repasse para não comprometer municípios


















Responsabilidade Fiscal, que limita o valor que pode ser gasto com a folha
 salarial dos servidores.
Ele defende a valorização dos educadores, mas desde que haja uma con-
trapartida do governo federal. “O piso salarial tem que ser  mesmo implantado.
 Essa valorização do professor é muito importante e necessária, visto que hoje 
é cada vez mais difícil os jovens profissionais se interessarem pela carreira
 de magistério. Isso devido aos baixos salários pagos atualmente. Mas
 para isso é necessário que o governo dê um amparo financeiro para 
que possamos efetuar o pagamento dos salários sem comprometer 
outros investimentos em educação”, analisa Márcio.
Embora a maioria dos prefeitos considere que a implementação do piso 
será complicada, há casos de municípios em que os impactos serão
 menores, uma vez que as adequações já foram feitas. No caso de 
Belo Oriente, o prefeito Humberto Lopes (PT) disse que desde dezembro

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Humberto Lopes desenvolveu estudos para implementação do piso
de 2010 são realizados















 estudos para permitir que o piso nacional salarial dos professores possa
 vigorar na cidade.
 Três projetos de lei que regulamentam a implantação do piso salarial do 
magistério foram, inclusive, aprovados em plenário pelos vereadores na semana
 passada.

Ganhos
Segundo o chefe do Executivo, o aumento de 2,76% nas despesas com
 a folha de pagamento dos servidores para a efetivação do piso salarial 
não irá gerar desequilíbrio orçamentário no município. “Estamos dando
 um grande passo para aprimorar o ensino público na rede municipal, 
o que irá beneficiar diretamente as nossas crianças e jovens, valorizando
 ainda mais os nossos professores. Belo Oriente só tem a ganhar com isso”,
 avalia Humberto.
Outro governante que disse não estar preocupado com o impacto que o 
pagamento do piso vai proporcionar foi o prefeito de Marliéria, Waldemar 
Nunes (PT). “Em Marliéria o valor pago hoje já é bem próximo do estipulado.
 Além disso, esse ano mesmo foi aprovado o plano de cargos e carreira dos 
. Vai haver, sim, um maior comprometimento do Fundeb com a folha salarial. 
Resta agora os prefeitos
Arquivo DA
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Waldemar Nunes (PT) considera o momento oportuno para cobrar governo federal
cobrarem o aumento 
desse repasse pelo
 governo federal”, disse.
Essa cobrança por parte
 dos prefeitos da região 
vai ocorrer a partir do 
dia 10 de maio, quando
ocorre a XIV Marcha a
Brasília em Defesa dos 
Municípios. O evento se
 estende até o dia 12 e
 será a oportunidade
 dos prefeitos levarem 
suas reivindicações ao 
governo federal. Os
 representantes locais
 disseram que a questão 
do piso salarial dos professores 
é uma das prioridades e que vai ser amplamente debatido. “Vamos levar essa
 questão para o governo federal. Acredito até que esse assunto vai ser a tônica
 do encontro”, finalizou o prefeito de Belo Oriente, Humberto Lopes.

domingo, 8 de maio de 2011

Reciclagem chega a apenas 8% das cidades





Agência Brasil
Brasil despeja 60 mil toneladas de lixo por dia em aterros a céu aberto
Ruim: Brasil despeja 60 mil toneladas de lixo por dia em aterros a céu aberto

Brasília
O destino adequado do lixo é um problema que afeta a maioria das cidades - apenas 8% dos 5.565 dos municípios adotam programas de coleta seletiva. Diariamente o Brasil produz 150 mil toneladas de lixo, das quais 40% são despejadas em aterros a céu aberto. Os dados são de um estudo realizado pelo Compromisso Empresarial para a Reciclagem (Cempre), associação sem fins lucrativos dedicada à promoção da reciclagem e mantida por empresas privadas.
O Brasil tem hoje uma Política Nacional de Resíduos Sólidos instituída pela Lei Federal 12.305, de 2 de agosto de 2010, e regulamentada pelo Decreto Federal 7.404, de 23 de dezembro de 2010. Considerada uma vitória do Movimento Nacional dos Catadores de Materiais Recicláveis, o projeto tramitou por 20 anos no Congresso Nacional.
"Nós entramos no circuito porque a primeira lei sequer citava os catadores", explica Severino Lima Junior, da coordenação nacional do movimento. Segundo ele, a lei é uma das melhores da América Latina ."Hoje a gente tem dados mostrando que 90% do material reciclado passou pela mão de um catador, seja ele de cooperativa ou de rua e lixões."
Acompanhe as notícias do DIÁRIO DO VALE também pelo Twitter.
A coordenadora de Consumo Sustentável do Ministério do Meio Ambiente (MMA), Fernanda Daltro, diz que a aprovação da lei foi o resultado de uma grande mobilização de todos os setores envolvidos: a sociedade, o setor produtivo, o governo e os catadores. "A demora da tramitação foi necessária para a adequação de todos os interesses destes setores, do próprio mercado, para atender as exigências, e dos governos, para entender a importância de uma política para os resíduos sólidos."
A partir do segundo semestre de 2012 os brasileiros poderão ter regras fixas e determinadas pelo governo federal para o descarte adequado de produtos como eletroeletrônicos, remédios, embalagens, resíduos e embalagens de óleos lubrificantes e lâmpadas fluorescentes de vapor de sódio e mercúrio e de luz mista .
Pela lei, os governos municipais e estaduais têm dois anos de prazo para a elaboração de um plano de resíduos sólidos.
‘Lixo não existe', diz especialista
A reciclagem de resíduos sólidos movimenta cerca de R$ 12 bilhões por ano. Tudo que é descartado pode se transformar em matéria-prima para a indústria por meio de uma correta coleta seletiva do lixo. Para o coordenador do Núcleo de Educação Ambiental do Prevfogo do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Genebaldo Freire, a coleta seletiva pressupõe um planejamento rigoroso e o contato com as cooperativas de catadores, para que todos saibam o que será aproveitado e qual será o encaminhamento adequado para vidros, pilhas, baterias, plástico e metal.
"Em muitos lugares o processo está acontecendo de uma forma natural, tanto que não usamos mais o termo lixo, porque é sinônimo do que não presta. Usamos resíduos sólidos, porque significa matéria-prima a ser reaproveitada. Lixo não existe." O interesse pela reciclagem de pneus e eletroetrônicos tem aumentado no país. O tempo médio de utilização de computadores e impressoras, por exemplo, é cinco anos. Para as geladeiras e os fogões, algumas empresas já se especializam na coleta, desmontagem e encaminhamento para as usinas de reciclagem.
A coordenadora de Consumo Sustentável do Ministério do Meio Ambiente, Fernanda Daltro, diz que este é um dos pontos que está sendo discutido com os setores envolvidos. "Nós temos alguns programas voluntários, como o das operadoras de celulares. Estamos pensando em mecanismos de comunicação para o consumidor saber onde deve devolver os aparelhos e equipamentos."
Para Severino Lima Júnior, do Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis, é possível ganhar dinheiro com o material reciclado embora existam alguns problemas. "As cooperativas bem organizadas conseguem um bom preço. No Nordeste, por exemplo, tem poucas indústrias e por isso a garrafa PET é vendida a R$ 0,80. Em São Paulo o preço é R$ 1,30."
Um estudo feito pelo Compromisso Empresarial para Reciclagem (Cempre) mostra que o ganho médio do catador é 1,5 salário mínimo nas regiões Sudeste e Sul e um salário mínimo nas demais regiões. Joel Carneiro é catador há 20 anos e trabalha no Aterro Sanitário de Brasília. Segundo ele, dá para viver de reciclagem. Carneiro também faz parte de uma cooperativa, o que tem facilitado e proporcionado parcerias com o empresariado.
Atualmente é possível transformar até o resíduo hospitalar. O Hospital Instituto de Medicina e Cirurgia do Paraná instalou um equipamento, o Newster 10, que trata os resíduos através de trituração e esterilização. Depois de meia hora em funcionamento , e de um resfriamento feito com a ajuda de água, os resíduos saem prontos para voltar à natureza sem comprometer o meio ambiente. "Estamos facilitando a estrutura hospitalar", explica o médico José Lazarotto de Mello e Souza. A máquina transforma em lixo comum os materiais para diálise, como placas e tubos, e até mesmo os de laboratório, como caixas para cultura de micróbios.
Logística Reversa é essencial para melhorar a reciclagem
A logística reversa é o principal instrumento da Política Nacional de Resíduos Sólidos para garantir maior eficácia no descarte e na reciclagem do lixo. As normas para coleta, separação, reaproveitamento e a destinação adequada de alguns produtos - como eletroeletrônicos, remédios, lâmpadas fluorescentes, embalagens em geral e recipientes e sobras de óleo lubrificantes - estão sendo discutidas por cinco grupos de trabalho criados esta semana pelo Ministério do Meio Ambiente (MMA).
O processo da logística reversa responsabiliza as empresas e estabelece uma integração de municípios na gestão do lixo. "Esse é um processo no qual os produtores de um eletroeletrônico, por exemplo, têm que prever toda a reciclagem daquele produto, como será feito o retorno e a destinação ambiental adequada, especialmente de alguns itens que retornem para o ciclo produtivo", explica a coordenadora de Consumo Sustentável do MMA, Fernanda Daltro.
De acordo com o ministério, estão convidados a participar dos grupos todos os que estejam envolvidos na cadeia de responsabilidade compartilhada, como importadores, fabricantes, distribuidores, comerciantes, o Movimento Nacional de Catadores de Material Reciclável e representantes de estados e municípios. A expectativa é que as regras para o descarte dos produtos estejam em vigor já no segundo semestre de 2012.
Segundo o Comitê de Logística Reversa do Brasil, indústrias como as que trabalham com vidro e com latas de alumínio já utilizam materiais reciclados. A indústria de eletroeletrônicos disponibiliza desde o ano passado um serviço on line de informações sobre os programas de logística reversa e com orientações para o descarte correto de televisores, computadores, celulares e de outros resíduos eletroeletrônicos.
Um caso bem sucedido de logística reversa, de acordo com o próprio MMA, é o das embalagens vazias de agrotóxicos. Segundo o Instituto Nacional de Processamento de Embalagens Vazias (inpEV), mais de 8 mil toneladas de embalagens de defensivos agrícolas foram entregues para o descarte ambientalmente correto nos três primeiros meses deste ano, resultado 17% melhor que o registrado no mesmo período do ano passado.
Educação é fundamental para a coleta seletiva e reciclagem do lixo
A educação ambiental é fundamental para que o cidadão adote a coleta seletiva e, embora não esteja formalizada nos currículos, muitas escolas já têm adotado a matéria em seus programas. "Na verdade, ela [a educação ambiental] é transversalizada. As questões têm que fazer parte de todas as discussões. Nada impede que uma escola tenha um programa de educação ambiental. As crianças sabem da obrigação de cuidar do planeta", explica a coordenadora de Consumo Sustentável do Ministério do Meio Ambiente (MMA), Fernanda Daltro.
A coleta seletiva de lixo está implantada em 443 municípios brasileiros - apenas 8% dos 5.565 - e em muitas cidades a população ainda não colabora. "O erro é do planejamento. Não se implementa a coleta seletiva sem um programa de educação ambiental antes. A pessoa tem que ser informada sobre o porquê de fazer a coleta e como aquilo se reverterá em benefícios, não só para a família dela e seus descendentes", explica o coordenador do núcleo de Educação Ambiental do Prevfogo do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Genebaldo Freire.
O Plano Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) prevê que todos os municípios do país tenham coleta seletiva em quatro anos e os lixões estarão proibidos. Os programas de educação ambiental são desenvolvidos em várias escolas públicas e privadas com foco na coleta seletiva. Crianças de 1ano e 8 meses a 6 anos de uma escola do Lago Sul, em Brasília, participam de atividades extracurriculares onde aprendem sobre a coleta seletiva e também que não se deve jogar lixo no chão, porque os resíduos entopem bueiros e podem prejudicar o escoamento da água da chuva, provocando alagamentos.
"Essa conscientização eles têm desde pequenos. Embora muitos não saibam ler, aprendem sobre a coleta seletiva por meio das cores", explica a coordenadora da escola, Edna Regina. Algumas cores foram padronizadas para a coleta seletiva: vermelho para o plástico; amarelo para o metal; verde para o vidro; azul para o papel e cinza para aquele resíduo que não pode ser reciclado ou misturado.
O que é jogado também fora pode virar arte. Sandra Virgínia Scheid é dentista e artesã em Porto Alegre. "O mundo é rico em resíduos. Faço do lixo um tipo de arte". Ela utiliza os materiais descartáveis de seu consultório, como sugador de saliva e seringas, para fazer quadros. O objetivo é educar. Sandra explica que o interesse surgiu há seis anos, com o nascimento de seu filho. " Eu ficava assustada com a quantidade de fralda que jogava fora e pensava que tinha que fazer algo. Utilizar material do consultório foi uma consequência."
O papel da sociedade na Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) é fundamental. O MMA prevê uma campanha de consumo consciente por ano. Segundo Fernanda Daltro, o próprio ministério percebu que não será suficiente. "A campanha Saco é um Saco foi um grande sucesso, com todo mundo falando. Nós temos um departamento de produção e consumo sustentável que vai estimular os consumidores e o setor produtivo a desenvolver novos padrões, com menos impacto no meio ambiente." A próxima campanha, segundo ela, será sobre a separação de resíduos sólidos.
Legislação ambiental brasileira é uma das mais modernas do mundo
A legislação ambiental brasileira é uma das mais avançadas do mundo. Todas as ações e atividades que são consideradas como crimes ambientais podem ser punidas com multas, seja para pessoas físicas ou jurídicas. O valor pode chegar R$ 50 mil.
De acordo com advogado José Gustavo de Oliveira Franco, especialista em direito ambiental, a estrutura da legislação ambiental começou a ser implementada no país a partir de 1981 com a Politica Nacional de Meio Ambiente (Lei 6.938), que tem uma série de instrumentos para o planejamento, a gestão ambiental e a fiscalização.
Com o passar do tempo a legislação se consolidou. "Temos a criação de normas, como a própria Lei de Crimes Ambientais e o decreto que a regulamenta, que estabelece as infrações administrativas e permite um acompanhamento do poder público das questões ambientais e a garantia da qualidade do meio ambiente."
A Constituição Federal trata de forma abrangente os assuntos ambientais, reservando à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios a tarefa de proteger o meio ambiente e de controlar a poluição.
"A Constituição Federal de 88 traz uma previsão, como base de todo este sistema de garantia do meio ambiente ecologicamente equilibrado, e estabelece condições ao próprio poder público para que ele implemente e garanta estas condições . Recentemente, mais focado na questão de resíduos sólidos, nós temos a Política Nacional de Resíduos Sólidos e o decreto que a regulamenta", explica Franco.
A Lei de Crimes Ambientais reordenou a legislação ambiental brasileira no que se refere às infrações e punições. Franco acrescenta que a própria questão de lançar resíduos sólidos nas praias e no mar - ou em qualquer outro recurso hídrico - passou a ser uma infração.
A previsão foi incluída no Decreto 6.514, de 2008, que deu nova regulamentação à Lei de Crimes Ambientais na parte de infrações e de sanções administrativas, substituindo e revogando o Decreto 3.179, de 1999. Para o coordenador do Núcleo de Educação Ambiental do Prevfogo do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Genebaldo Freire, a velocidade para que as políticas sejam implementadas tem que ser aumentada, mas a mentalidade mudou. "Muitos países não têm uma Política Nacional de Resíduos Sólidos e nós já temos. É uma conquista. Há vinte anos você era rotulado de ecochato, biodesagradável, anarquista e, hoje, você tem políticas voltadas para isso."


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sexta-feira, 6 de maio de 2011

Enem terá só uma edição este ano




Em relação ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O exame que no ano passado sofreu uma série de problemas e fraudes, terá somente uma edição este ano que acontecerá provavelmente no mês de outubro. Nos próximos dias, o Inep divulgará um novo edital com as regras das próximas edições. Existe a possibilidade de que em 2012, o ENEM venha a ser aplicado por duas edições anuais.

Criado em 2009 para substituir o vestibular nas universidades públicas e até mesmo privadas, o novo ENEM trouxe transtornos ao ministro Fernando Haddad. No mesmo ano, o vazamento das provas levou ao adiamento do exame. Em 2010, erros de impressão provocaram confusão no dia do teste e levaram a Justiça Federal a suspender o exame - decisão que acabou mudada em segunda instância, prejudicando apenas aos estudantes, que se empenharam nos estudos e cursinhos.

Haddad sempre declarou que um dos caminhos para superar os problemas do ENEM seria promover mais edições do exame a cada ano. No MEC, avalia-se que o governo e as empresas contratadas para executar o exame não teriam condições de fazer duas provas gerais este ano.

O Inep estuda medidas para aprimorar o teste. 

quinta-feira, 5 de maio de 2011

PE: 90 escolas suspendem aulas por causa das chuvas 05 de maio de 2011 • 19h02 • atualizado às 19h24


 PE: 90 escolas suspendem aulas por causa das chuvas
05 de maio de 2011 19h02 atualizado às 19h24


Homem se arrisca em alagamento na cidade de São Lourenço da Mata. Foto: Ana Lima Freitas/Especial para Terra
Homem se arrisca em alagamento na cidade de São Lourenço da Mata
Foto: Ana Lima Freitas/Especial para Terra

Ana Lima Freitas
Direto do Recife
As chuvas que caem há dias no Estado de Pernambuco provocaram nesta quinta-feira a suspensão das aulas em 90 escolas da rede estadual de ensino. Destas, 16 unidades são usadas como abrigos temporários, segundo informações da Secretaria de Educação do Estado (SEE).
As escolas da região da Mata Sul são as mais afetadas. Somente em Palmares, 26 escolas paralisaram as atividades. De acordo com a Secretaria de Educação, as escolas que suspenderam as atividades vão ter a carga horária compensada. Os diretores das unidades devem encaminhar proposta de reposição para a SEE.
Segundo o último boletim divulgado pela Defesa Civil de Pernambuco, 16 municípios decretaram situação de emergência. São eles: Água Preta, Catende, Camaragibe, Casinhas, Escada, Gameleira, Palmares, Paudalho, Passira, Pombos, Primavera, Riacho das Almas, São Vicente Férrer, Tamandaré, Vicência e Xexéu. Em Barreiros, a situação é de calamidade. No município, cerca de 4 mil casas foram destruídas ou danificadas, 2,4 mil famílias ficaram sem ter onde morar e 1,7 mil esperam a água baixar para poder voltar para suas residências.
Em todo o Estado de Pernambuco, o número de cidades atingidas subiu para 51. São 4,8 mil famílias desabrigadas e 8.503 desalojadas. Ao todo, 144.532 pessoas foram afetadas pelas chuvas. Além dos dois mortos oficialmente registrados, em Camaragibe (região metropolitana do Recife) e em Jaqueira (na Mata Sul), a chuva fez uma outra vítima que ainda não entrou na conta das defesas civis. Um rapaz de 17 anos morreu afogado na terça-feira, no Centro de Jaboatão dos Guararapes, região metropolitana.
Estragos pela chuva
As chuvas também prejudicaram pontes e estradas. Em Xexéu, na Mata Sul, a cabeceira de uma ponte cedeu. O Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (Dnit) prometeu que, a partir de hoje, será instalada uma ponte metálica no trecho da BR-101. A previsão é de que o trânsito seja liberado para veículos com menos de 60 t até amanhã. Os motoristas que se arriscam a trafegar pela área enfrentam dificuldades por causa dos buracos e da lama, que ocupa vários pontos da pista. No local onde houve a cabeceira da ponte desabou, nenhum veículo consegue passar: só circulam pessoas a pé e com um certo risco.
Outra consequência das chuvas é a preocupação constante com a situação dos reservatórios de água do Estado. De acordo com o Secretário de Recursos Hídricos, João Bosco, alguns barragens tiveram suas comportas abertas para evitar danos a comunidades ribeirinhas. Segundo ele, a abertura de comportas não vai interferir no nível dos rios.
Já a Reitoria da Universidade Federal de Pernambuco suspendeu as atividades no final da tarde de hoje devidos aos alagamentos que estão ocorrendo na região metropolitana do Recife.

Governo não trata educação como prioridade, aponta estudo

Romualdo Portela, professor da USP, destacou que principais programas do governo trazem poucas ações para a área

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Amanda Cieglinski, da AGÊNCIA BRASIL
Alunos da rede municipal de escola em São Paulo usam computadores com banda larga (Arquivo/EXAME)
Segundo o estudo, o PAC traz poucos investimentos em educação
Brasília – O projeto de desenvolvimento econômico do Brasil ainda não trata a educação como prioridade em suas ações e programas. Apesar de reconhecer a melhoria da qualidade do ensino como estratégia fundamental para o crescimento da economia e desenvolvimento social, o país ainda não conseguiu traduzir essa intenção em ações efetivas. Esse é o diagnóstico de um estudo produzido pelo professor da Universidade de São Paulo (USP) Romualdo Portela, apresentado hoje no Seminário Internacional Educação e Desenvolvimento, promovido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco).
Em suas pesquisas, Portela analisou os principais planos norteadores pelo governo do ex-presidente Lula e detectou que, quando a educação aparece como área de ação estratégica, essa intenção não é traduzida na prática, especialmente no que diz respeito ao financiamento. Entre os planos de ação, foram estudados o Plano Plurianual (PPA) 2008-2011 e as duas edições do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC).
O professor destaca que na primeira edição do PAC a educação não aparece e na segundo a área é contemplada exclusivamente com investimentos para a construção de 6 mil creches. No PPA, a educação é um dos três eixos estruturantes para o desenvolvimento do país, mas o plano não prevê aumento dos investimentos para que se consiga melhorar a qualidade do ensino e aumentar a escolaridade do trabalhador.
“Os planos mais recentes são melhores que os antigos. Eles conseguem formular a importância da educação como estratégica do ponto de vista do desenvolvimento humano e social, mas a tradução dessa prioridade, que já está enunciada em políticas concretas, essa parte nós não fazemos”, explica Portela.
Em seu estudo, o professor aponta que o processo produtivo de hoje exige um novo tipo de trabalhador, diferente daquele da década de 60. E a complexidade do trabalho moderno gerou novas demandas para a educação. “Aquela mão de obra formada no próprio processo produtivo praticamente não existe mais. E quando é formada dessa forma, ela não sobrevive. Esse modelo exige a necessidade de ampliação da educação em todos os níveis”, compara.
O estudo também analisou o Plano Brasil 2022, elaborado pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República, e a Agenda para o Novo Ciclo de Desenvolvimento, do Conselho Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (CDES). Portela destaca que esses documentos são de “perspectiva: indicam aonde o país quer chegar, mas não delimitam ações”. Em ambos a educação ocupa espaço de destaque, mas o princípios indicados não se refletem nos planos práticos.
Portela destaca que falta integração entre os diferentes projetos do governo.
“Nesse momento nós estamos discutindo o novo PPA então seria um bom momento para a gente traduzir essa prioridade e darmos um salto na integração das políticas de desenvolvimento e educação. Com mais orçamento nós temos condições de enfrentar, por exemplo, o desafio da qualidade. Nós precisamos de um choque de educação para o governo todo e não só no Ministério da Educação”, defende.

A educação precisa de soluções mais arrojadas


Entre os senadores Roberto Requião e Cristovam Buarque, o representante do MEC, Carlos Abicalil Imagem: J. Freitas/Agência Senado
Imagem: J. Freitas/Agência Senado
A educação precisa de soluções mais arrojadas que aquelas previstas nas diretrizes e metas estabelecidas pelo governo para os próximos dez anos. O ponto de vista foi compartilhado por senadores na abertura do ciclo de debates sobre o novo Plano Nacional de Educação (PNE) realizada ontem pela Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE).

— Lamentavelmente, temos um plano de intenções e não de ações concretas — opinou Cristovam Buarque (PDT-DF), ex-ministro da Educação no governo Lula.

O próximo PNE (2011-2020) começou a tramitar na Câmara dos Deputados em dezembro passado, mas logo veio o recesso de fim de ano. Como a discussão só está começando efetivamente agora, há o receio de que a matéria demore a chegar ao Senado e que a Casa seja forçada a votar o texto às pressas, sem tempo para exame mais aprofundado.

— Precisamos ter cuidado porque, como sempre, poderá haver pressão sobre o Senado, que certamente terá interesse em contribuir com o projeto, e isso pode ser entendido como quem está atrapalhando — observou o senador Paulo Bauer (PSDB-SC), ex-secretário estadual de Educação.

A proposta do governo prevê a universalização do ensino fundamental até 2016, a duplicação das matrículas no ensino profissional técnico de nível médio e a ampliação das vagas no ensino superior público e no acesso à educação infantil. Além disso, acena com melhorias nos indicadores de desempenho educacional e nas condições de trabalho, salários e carreira dos profissionais de educação.

A senadora Marinor Brito (PSOL-PA), professora da rede pública de ensino no Pará, fez um balanço negativo da execução do atual PNE. Segundo ela, apenas um terço das metas foi cumprido em dez anos. No atendimento em creche, por exemplo, apenas 18,4% das crianças de zero a três anos estavam matriculadas em 2009. O país tinha 85,2% de seus jovens na escola, mas apenas 50,9% no ensino médio. Além disso, 9,7% da população acima de 15 anos ainda era analfabeta.

quarta-feira, 4 de maio de 2011

CNE aprova diretrizes que flexibilizam ensino médio

Cada sistema de ensino ou escola poderá montar disciplinas conforme o interesse da escola, com ênfases variadas

A flexibilização é uma proposta do conselho debatida há 8 meses e que sugere aprendizado por projetos e uma divisão menos rigorosa de disciplinas. Os Estados – responsáveis por 90% das matrículas nesta etapa – já haviam aprovado o projeto apresentado em janeiro. Em São Paulo, o secretário-adjunto, João Cardoso Palma, disse que é “muito favorável” ao agrupamento de disciplinas.




A expectativa é que as novas diretrizes criem diversidade de projetos que atraiam os jovens. Uma escola pode ter um projeto político pedagógico que enfatiza música, outra física, outra comunicação e o que mais a equipe achar que a comunidade precisa. “Cada escola ou sistema está liberado para dar mais tempo a uma ou outra área sem se prender a cargas horárias. Tem que ensinar matemática, português e outros conteúdos sim, mas pode ser dentro de um projeto sobre o que for melhor para a comunidade, pode ser uma hora ou 200 horas”, explicou o relator da proposta, José Fernandes de Lima. O texto segue agora para homologação do ministro da Educação, Fernando Haddad.
O ensino médio tem os piores indicadores de aprendizado e conclusão da educação brasileira: apenas metade dos matriculados conclui os estudos e 10% aprende o que seria o mínimo adequado segundo as expectativas vigentes.
Aprovadas as diretrizes, novas expectativas de aprendizagem devem ser produzidas menos baseadas em conteúdos muito específicos. Será promovido um debate em todos os Estados para formular quais devem ser as bases mínimas esperadas.
Mais tempo
Um dia antes, a Comissão de Educação do Senado aprovou o projeto de lei aumenta em 20% o tempo de aula anual em todas as etapas, inclusive no ensino médio. As novas diretrizes apoiam esta ampliação e sugerem que parte das horas a mais seja de aulas fora da sala de aula.
Ensino técnico
Na semana passada, um programa de ampliação de vagas em escolas técnicas por meio de financiamento e bolsas, o Pronatec, foi lançado pelo ministro e a presidenta Dilma Rousseff. Apesar de reconhecer a importância do preparo para o mercado de trabalho, educadores questionaram que essa não era a solução para a etapa, que precisava de um currículo mais variado.